虹古路第三幼儿园

植物角的变化
作者:虹古三幼儿园
发布时间:2019年11月15日
虹古三幼儿园 2019年11月15日
问题描述
2019年11月15日虹古路第三幼儿园的家委会来园参与班级植物角的评比活动。评比前,我们介绍了评比的
教师解答

2019年11月15日虹古路第三幼儿园的家委会来园参与班级植物角的评比活动。评比前,我们介绍了评比的要求,从美观到是否体现幼儿的发展需要,是否能引发幼儿去观察动植物的生长变化,根据年龄特点进行评比。

家长们来的班级里,班级里的老师都热情地介绍自己班级的植物角特色。小班的植物角放在娃娃家里,布置成家里的“小阳台”,情景化生活化的环境,吸引着幼儿去看看、去给花儿浇浇水。中班的植物角关注培养幼儿的探究精神,比较同一类植物在不同环境中的生长情况,有在水里的、沙里的、土里的种植土豆,比一比哪种种植环境更利于土豆的生长。也有在暗房里做小实验,让幼儿初步感受光合作用对植物生长的影响。一个个有趣的小实验,让我们的家长都赞不绝口。

到了大班,家长们发现大班的孩子会自己来介绍自己班级的植物角,孩子们告诉家长他们是怎么测量和记录豆芽的成长的;小螃蟹最喜欢吃什么;水果是怎么成为果干的……家长们发现,原来小小的植物角蕴含着这么多有趣的学问呀!

我们常说:生活即教育。孩子的学习就是在生活中感受到的。大自然就是最好的课程。植物角是每一个幼儿园、每一个班级都会做的事,如何让植物角能最大限度地发挥教育功能?我们幼儿园经过去年的探索后,在班级工作手册中形成指导方案后,我们幼儿园的植物角再也没有出现过千篇一律的情况的。每个班级都能做到符合年龄特点,突出幼儿发展需要。教师能开展站位幼儿的角度思考环境的创设了。

撰稿人:张月华

虹古路第三幼儿园

2019.11.15


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